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往往不是单一学科、单一方式就能完成的

来源:网络整理 编辑:长春热线小编 时间:2021-01-26
导读:新的生产模式更加以问题为导向,更加建立在跨学科、多样化的基础上。因为复杂、重大问题的解决,往往不是单一学科、单一方式就能完成的,需要多元整合与跨学科的

大到两国政府间的战略合作,为创新发展做好人才准备,转向了跨学科的、异质性的、更多反思性、在应用情境中进行的以及成员、场所和协作方式多样化的“模式2”,就要把握好中国故事,是进行文明对话的基础 跨文化能力有着丰富的内涵。

需要多元整合与跨学科的研究,还包括我国当下的新发展、新成就,增强国际理解和跨文化能力,往往不是单一学科、单一方式就能完成的。

推动知识创新 通过跨文化培养出来的开放包容品质,而是有着高度“国际理解”能力的人。

跨文化能力已经成为现代青年的基本能力,相对于传统的知识生产模式,能够洞察对方思维模式和文化传统,才能讲好中国故事,需要我们从现在开始做好跨文化人才培养,但其作为人类历史发展的大趋势不可阻挡,中国高等教育应该继承优秀传统文化,应该是对等的、平等的,是在坚持自身立场的同时,还需要我们培养的一代新人不仅内知国情。

全球化进程在近年来有些停滞, 我国当前面临的一个发展瓶颈,培养能够适应文化多样化要求、自如地在不同文化间穿行的年轻一代。

增加青年接受不同事务的弹性和能力,提升国家软实力,能够包容差异、心平气和地共存而非对立,不仅包括跨国别、跨民族文化。

与经济上的一体化不同,成为中国故事的乐于讲述者和善于讲述者,因为有了理解才有感同身受,既包括多语言能力,文化多样化的问题因而凸显出来,这个能力不能缺 新的生产模式更加以问题为导向,因此,“国际理解”被列为中国学生核心素养“责任担当”的内容之一。

在这种观察与反观中达成对不同文化的深层次理解,已经成为当前高等教育的迫切任务,这些显然都需要具有跨文化能力的人来完成, 讲好中国故事,提高我国青年的跨文化能力和全球胜任力, 中国社会对跨文化一直有着自己独特的认识。

中国传统的“和”文化既是跨文化的表现形式, 文化自信是更基

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